Asignatura subsecuente: Recomendación académica: Seminario de Economía y Educación 1, y/o Seminario de Política Educativa 1, y/o Seminario de Sociología y Educación 1, y/o Seminario de Educación en América Latina 1, y/o Taller de Política Educativa 1 (Análisis y Evaluación de Programas de Política Educativa)
OBJETIVOS
Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:
- Describir la situación de la sociedad actual en un mundo globalizado e identificar las principales problemáticas que tienen un vínculo con lo educativo.
- Analizar cómo se insertan los procesos educativos en el contexto de la globalización y la sociedad de la información.
- Analizar las problemáticas educativas a las que se enfrenta la sociedad globalizada y las alternativas pedagógicas propuestas por los diferentes actores educativos.
- Elaborar propuestas desde lo pedagógico a diversos problemas concretos.
HORAS POR UNIDAD
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TEMARIO Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
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Unidad 1. EDUCACIÓN, JUSTICIA SOCIAL Y DEMOCRACIA
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1.1 El nuevo orden mundial y su problemática educativa
1.2 La educación de los migrantes
1.2.1 Migrantes establecidos en comunidades
1.2.2 Migraciones fluctuantes y educación
1.3 Sistemas políticos y educación
1.4 Los nacionalismos y la educación
1.5 La educación ante el trabajo y el empleo
1.6 Pobreza y educación
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Unidad 2. EQUIDAD Y EDUCACIÓN
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2.1 Educación y género
2.2 Educación y minorías
2.2.1 Educación indígena
2.2.2 Educación multicultural
2.3 Educación y clases sociales
2.4 Nuevos modelos educativos y empresas
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UNIDAD 3. LOS RETOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
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3.1 El Sistema Educativo Nacional y sus problemas
3.1.1 Cobertura
3.1.2 Calidad
3.1.3 Eficiencia
3.1.4 Financiamiento
3.2 Los sistemas educativos emergente no escolares
3.2.1 Sistemas de educación no formal y sus conflictos
3.2.2 Los agentes educativos informales y sus problemáticas
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Unidad 4. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENBLE
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4.1 El medio ambiente y el ámbito educativo
4.1.1 El ser humano y su entorno
4.1.2 Educación ambiental en sistemas escolares
4.1.3 Educación ambiental y ámbitos no formales
4.2 El desarrollo sustentable
4.2.1 Ecología y educación
4.2.2 Equidad, recursos y medio ambiente
4.2.3 Perspectivas educativas
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64
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TOTAL DE HORAS SUGERIDAS
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México, FCE, 1993.
BELAUSTEGUIGOITIA, Marisa. Géneros prófugos. México, PUEG/Paidós, 1999.
CAMPILLO DÍAZ, Margarita. Conocimiento y valor: el papel de la educación ambiental. Valencia, NAU libres, 1999.
CASTELLS, Manuel. Fin de milenio. La era de la información: economía, sociedad y cultura. 3 Vols. México, Siglo XXI, 2004.
CORONA BERKIN, Sarah y Rebeca Barriga Villanueva (Coords.). Educación indígena: en torno a la interculturalidad. Guadalajara, UdeG, 2004.
DABAT, Alejandro, Miguel Ángel Rivera Ríos y James W. Wilkie (Coords.). Globalización y cambio tecnológico: México en el nuevo ciclo industrial mundial. Guadalajara, UdeG/UNAM/UCLA Program on México/PROFMEX/Juan Pablos, 2004.
DÁVILA ALDAS, Francisco. Globalización e integración: América Latina, Norteamérica y Europa.México, Fontamara, 2002.
DIAZ MULLER, Luis T. (Coord.). Globalización y derechos humanos. México, UNAM–Instituto de Investigaciones Jurídicas, 2003.
DIETRICH, Heinz (Coord.). Identidad, educación y cambio en América Latina. México, UAM Xochimilco/Quimera, 2003.
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WOLTON, Dominique. La otra mundialización: los desafíos de la cohabitación cultural global.Barcelona, Gedisa, 2004.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE
APRENDIZAJE
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MECANISMOS DE EVALUACIÓN
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Exposición oral
Exposición audiovisual
Lecturas obligatorias
Trabajos de investigación
Visitas a museos
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Exámenes parciales
Participación en clase
Informe de investigación
Entrega de controles de lectura
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