SEMESTRE 2020-2

La oficina de sistemas de la Facultad ya nos ha enviado la invitación del grupo en Classroom

SEMESTRE 2020-2

BIENVENIDOS

Ya está listo el calendario del semestre 2020-2 y empezaremos el día 4 de mayo.

Estamos esperando que nos den de alta nuestro Classroom, nos avisarán del área de sistemas de la Facultad a través de nuestros correos, hay que estar muy atentos.

Aquí pueden ir revisando el temario.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PROBLEMAS CONTEMPORÁNEOS DE LA EDUCACIÓN 2 

 

 SEXTO SEMESTRE

ÁREA: Integración y Operación

CLAVE		HORAS/SEMANA/SEMESTRE			TOTAL DE HORAS		CRÉDITOS
		TEÓRICAS             PRÁCTICAS
		2	2		64		6

Carácter: Optativa de Elección

Tipo: Teórico-práctico

Modalidad: Curso

Seriación: Indicativa

Asignatura precedente: Problemas Contemporáneos de la Educación 1

Asignatura subsecuente: Recomendación académica: Seminario de Economía y Educación 1, y/o Seminario de  Política Educativa 1, y/o Seminario de Sociología y Educación 1, y/o Seminario de Educación en América Latina 1, y/o Taller de Política Educativa 1 (Análisis y Evaluación de Programas de Política Educativa)

OBJETIVOS

Al finalizar el curso, el estudiante será capaz de:

• Describir la situación de la sociedad actual en un mundo globalizado e identificar las principales problemáticas que tienen un vínculo con lo educativo.
• Analizar cómo se insertan los procesos educativos en el contexto de la globalización y la sociedad de la información.

• Analizar las problemáticas educativas a las que se enfrenta la sociedad globalizada y las alternativas pedagógicas propuestas por los diferentes actores educativos.
• Elaborar propuestas desde lo pedagógico a diversos problemas concretos.

HORAS POR UNIDAD	TEMARIO Y CONTENIDOS TEMÁTICOS
16	Unidad 1. EDUCACIÓN, SALUD, JUSTICIA SOCIAL Y DEMOCRACIA
	1.1 El nuevo orden mundial y su problemática educativa en el contexto de la Pandemia provocada por el CoronaVirus. 1.2 Efectos en a educación de los más pobres  1.2.1 Los indígenas  1.2.2 Los migrantes  1.3 Sistemas políticos y educación 1.4 Los nacionalismos y la educación 1.5 La educación ante el trabajo y el empleo 1.6 Pobreza y educación
16	Unidad 2. EQUIDAD Y EDUCACIÓN
	2.1 Educación y género (la situación de las mujeres y los niños en el contexto de la pandemia) 2.2 Educación y minorías 2.2.1 Educación indígena 2.2.2 Educación multicultural 2.3 Educación y clases sociales 2.4 Nuevos modelos educativos y empresas
16	UNIDAD 3. LOS RETOS DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
	3.1    El Sistema Educativo Nacional y sus problemas 3.1.1 Cobertura 3.1.2 Calidad 3.1.3 Eficiencia 3.1.4 Financiamiento 3.2 Los sistemas educativos emergente no escolares 3.2.1 Sistemas de educación no formal y sus conflictos 3.2.2 Los agentes educativos informales y sus problemáticas
16	Unidad 4. EDUCACIÓN AMBIENTAL Y DESARROLLO SUSTENBLE
	4.1 El medio ambiente y la salud en el ámbito educativo 4.1.1 El ser humano y su entorno sociocultural y sanitario 4.1.2 Educación ambiental en sistemas escolares 4.1.3 Educación ambiental y ámbitos no formales 4.2 El desarrollo sustentable 4.2.1 Ecología, salud y educación 4.2.2 Equidad, recursos y medio ambiente 4.2.3 Perspectivas educativas

64	TOTAL DE HORAS SUGERIDAS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ANDERSON, Benedict. Comunidades imaginadas. Reflexiones sobre el origen y la difusión del nacionalismo. México, FCE, 1993.

BELAUSTEGUIGOITIA, Marisa. Géneros prófugos. México, PUEG/Paidós, 1999.

CAMPILLO DÍAZ, Margarita. Conocimiento y valor: el papel de la educación ambiental.  Valencia, NAU libres, 1999.

CASTELLS, Manuel. Fin de milenio. La era de la información: economía, sociedad y cultura. 3 Vols. México, Siglo XXI, 2004.

CORONA BERKIN, Sarah y Rebeca Barriga Villanueva (Coords.). Educación indígena: en torno a la interculturalidad. Guadalajara, UdeG, 2004.

DABAT, Alejandro, Miguel Ángel Rivera Ríos y James W. Wilkie (Coords.). Globalización y cambio tecnológico: México en el nuevo ciclo industrial mundial. Guadalajara, UdeG/UNAM/UCLA Program on México/PROFMEX/Juan Pablos, 2004.

DÁVILA ALDAS, Francisco. Globalización e integración: América Latina, Norteamérica y Europa. México, Fontamara, 2002.

DIAZ MULLER, Luis T. (Coord.). Globalización y derechos humanos. México, UNAM–Instituto de Investigaciones Jurídicas, 2003.

DIETRICH, Heinz (Coord.). Identidad, educación y cambio en América Latina. México, UAM Xochimilco/Quimera, 2003.

FLORESCANO, Enrique. Etnia, Estado y nación. Ensayo sobre las identidades colectivas en México.  México, Taurus, 1996.

GONZÁLBO AIZPURU, Pilar (Coord.). Educación rural e indígena en Iberoamérica. México, El Colegio de México/CEH/UNAED, 1996.

HIERRO PÉREZ CASTRO, Graciela. De la domesticación a la educación de las mexicanas. México, Torres Asociados, 1990.

JORDA HERNÁNDEZ, Jani. El campo de lo social y la educación indígena. México, UPN/Limusa, 2000.

LAMAS, Marha. El género. La construcción cultural de la diferencia sexual. México, PUEG/Miguel Ángel Porrúa, 1996.

LAGARDE, Marcela. Los cautiverios de las mujeres: madresposas, monjas, putas, presas y locas. México, UNAM–DGEP, 1997.

LEVY, Daniel C. La educación superior y el Estado en Latinoamérica: desafíos privados al predominio público. México, UNAM–CESU/FLACSO/Miguel Ángel Porrúa, 1995.

LYOTARD, J.F. La condición posmoderna. Informe del Saber. Madrid, Cátedra, 1984.

MACEDA, Pío. La educación ante los grandes cambios culturales. Madrid, Euroliceo, 1994.

NOVO, María. La educación ambiental: bases éticas, conceptuales y metodológicas. Madrid, Universitas, 2003.

ORNELAS, Carlos. El sistema educativo mexicano. La transición de fin de siglo. México, CIDE /NAFINSA/FCE, 1995.

PETRAS, James. La globalización desenmascarada: el imperialismo en el siglo XXI. México, Miguel Ángel Porrúa, 2003.

PIECK GOCHICOA, Enrique y Eduardo Aguado López (Coords.). Educación, trabajo y pobreza: propuesta de una línea de investigación. Toluca, El Colegio Mexiquense/UNICEF, 1995.

POLO, Ferrán et al.  Educación ahora: rompamos el círculo de pobreza. Cuaderno de trabajo. Barcelona, Intermon-Octaedro, 2000.

PRAWDA, Juan. Logros, inequidades y retos del futuro del sistema educativo mexicano. México, Grijalbo, 1995.

SALDÍVAR V., Américo (Ed.). De la economía ambiental al desarrollo sustentable. México, UNAM–Facultad de Economía, 1998.

SARRAMONA, Jaume (Ed.). La educación no formal. Madrid, CEAC, 1992.

TERRADAS, Jaume. Ecología y educación ambiental. Barcelona, Omega, 1979.

TOLEDO, Víctor Manuel. Ecología, espiritualidad y conocimiento: de la sociedad del riesgo a la sociedad sustentable. México, Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente–Oficina Regional para América Latina y el Caribe; Puebla, Universidad Panamericana, 2003.

TRILLA BERNET, Jaume.  La educación informal. Barcelona, Promociones y Publicaciones Universitarias, 1986.

____________________. La educación fuera de la escuela. Ámbitos no formales y educación social.  Barcelona, Ariel, 1993.

VILLORO, Luis. Estado plural. Pluralidad de culturas. México, Paidós/UNAM-FFyL, 1998.

____________. Los grandes momentos del indigenismo en México. México, El Colegio de México/FCE, 1996.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

BELLO DE ARELLANO, María Eugenia. Educación y globalización: los discursos educativos en Iberoamérica.  Barcelona, Antrophos, 2003.

BESALU, Xavier. Diversidad cultural y educación. Madrid, Síntesis, 2002.

BUENO, Carmen y Encarnación Aguilar (Coords.). Las expresiones locales de la globalización. México, CIESAS, 2003.

CAMILLERI, Carmel. Antropología cultural y educación. París, UNESCO, 1985. 164 p. (Ciencias de la educación)

GUTIÉRREZ GÓMEZ, Alfredo. Educación, mundialización y democracia: un circuito crítico. México, Universidad Iberoamericana, 2001.

JUÁREZ NÚÑEZ, José Miguel (Ed.). Globalización, educación y cultura: un reto para América Latina. México, UAM Xochimilco, 2000.

LISON ARCAL, José C. La globalización que nos quieren vender: una visión cultural. Madrid, Nivola, 2003.

LÓPEZ RUPEREZ, Francisco. Preparar el futuro: la educación ante los desafíos de la globalización. Madrid, La Muralla, 2001. (Aula abierta).

MAFFESOLI, Michel. El nomadismo. Vagabundeos iniciáticos. México, FCE, 2004.

MAJCHRZAK, Irena. Cartas a Salomón: Reflexiones sobre la educación indígena. México, SEP, 1982.

MALPAS, S. (Ed.). Postmodern debates. New York, Palgrave, 2001.

MATUTE, Esmeralda (Coord.). Diversidad cultural y educación. Guadalajara, Jalisco, UdeG, 1999.

MORAGA, Cherrie y Gloria Anzaldúa. Este puente, mi espalda. Voces de mujeres tercermundistas en los Estados Unidos.  San Francisco, ISM, 1988.

RODRÍGUEZ RIVERA, Víctor Matías. Pedagogía integradora: los retos de la educación en la era de la globalización. México, Trillas, 2005.

SALINAS, Bertha et al. Tecnologías de la información, educación y pobreza en América Latina: los telecentros: conceptos, estudios y tendencias.México, Plaza y  Valdés, 2004.

SOLÍS DE ALBA, Ana Alicia et al. Globalización, reforma neoliberal del Estado y movimientos sociales. México, Ítaca, 2003.

VENANZI, Augusto de. Globalización y corporación: el orden social en el siglo XXI. Caracas, Antrophos/Universidad Central de Venezuela–Facultad de Ciencias Económicas y Sociales, 2002.

WOLTON, Dominique. La otra mundialización: los desafíos de la cohabitación cultural global. Barcelona, Gedisa, 2004.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE	MECANISMOS DE EVALUACIÓN
Exposición oral Exposición audiovisual  Lecturas obligatorias Trabajos de investigación Visitas a museos	Exámenes parciales  20% Participación en clase 20% Informe de investigación 20% Entrega de controles de lectura 20%              Trabajo Final  20%

SEMESTRE 2020-2

Finalmente las MOFFYL han abandonado las instalaciones tomadas desde hace 162 días y poco a poco se regresará a la normalidad. No hay fecha todavía de inicio de las clases.  Esperemos la información que nos den las autoridades de la Facultad. Mientras tanto pueden revisar el programa de la materia,  He abierto un grupo en Google Clasroom y aquéll@s alumn@s que quieran contactarme para alguna actividad extracurricular lo pueden hacer por esta vía, por facebook, por Google, o por correo electrónico.  Saludos y mucho ánimo, pronto regresará todo y estaremos construyendo una nueva y mejor "normalidad".